Skolresultat i fokus – Arbete och fortsatt utveckling

• Lyssna
• Skriv ut

Valdemarsviks kommun arbetar långsiktigt och strukturerat för att fler elever ska uppfylla betygskriterierna i alla ämnen. Resultaten visar att det finns utvecklingsområden inom skolan.

Resultatet som presenterades i media förra veckan pekade på att Valdemarsviks kommuns årskurs nior var sämst i landet när det gäller betyg i alla ämnen. Den statistiken är inte komplett. Valdemarsviks kommun rapporterar betygsresultat till SCB, som i sin tur levererar statistiken vidare till Kolada. I den rapportering som ligger till grund för Koladas siffror har betyg efter avslutad sommarskola inte inkluderats, vilket innebär att statistiken där inte fullt ut speglar elevernas slutliga resultat. Skillnaden beror inte på olika bedömningar av elevernas resultat utan på hur och när betygsstatistik har rapporterats.

Arbetet med att stärka måluppfyllelsen utgår från god studiero, hög närvaro och ett nära samspel mellan undervisning och elevhälsa. Valdemarsviks kommun har mycket goda resultat när det gäller elevernas upplevda arbetsro på lektionerna, vilket skapar en stabil grund för fortsatt utveckling. Utifrån denna grund fortsätter arbetet med att stärka undervisning, uppföljning och tidiga stödinsatser för elever som riskerar att inte nå målen.

För att ytterligare öka måluppfyllelsen behöver Valdemarsviks kommun skapa bättre förutsättningar för elevernas lärande inom matematik, kemi och moderna språk inom ramen för språkval, där betygen visar att behovet är särskilt tydligt. Det handlar om att utveckla undervisningens kvalitet, stärka uppföljningen av kunskapsresultat och säkerställa att elever får rätt stöd i rätt tid.

Valdemarsviks kommun har i dag höga kostnader per elev i jämförelse med många andra kommuner. Detta understryker vikten av att resurserna används så effektivt som möjligt och att de leder till ökad måluppfyllelse. Inom ramen för det pågående utvecklingsarbetet tas därför strategier fram med sikte på 2026, med fokus på kvalitet, likvärdighet och långsiktigt hållbara strukturer för skolans organisation och undervisning.